A megfelelõ iskolakísérletek eredményei, ezek szakirodalmi értékelése, illetve nem utolsó sorban saját gyakorlati tapasztalatainak alapján a szerzõk prognosztizálni merik, hogy az általános iskola és a tanulásban akadályozottak iskolája közti határesetként elkönyvelt gyermekek jó egyharmada – a könyvben bemutatásra kerülõ ösztönzések segítségével - sikerrel fejezi be az alsó tagozatot.

Az önálló, alkotó munkát kívánjuk segíteni jelen kiadványunkkal, mely a reedukációs munka számára szótípusok szerint tartalmaz szósorokat. E kötet hasznos nyersanyagot szolgáltathat a logopédiai munkához, mivel többféle változatban állíthatók össze gyakorlóanyagok a gyűjteményből.

Kiemelt ajánlatunk keretében a kötet most 20% kedvezménnyel 2825 Ft. A szerzõ az olvasást és írást kognitív pszichológiai szempontból közelíti meg, nem azt a kérdést veti fel, hogy az agy mely része károsodik az olvasási zavarok - diszlexia - egyes típusaiban, hanem, hogy az ép olvasási folyamatnak mely összetevõit érintik az eltérések. Ennek megvilágítására a szó felismerésének folyamatát modellben mutatja be.

Az oktatócsomag fontos eszköz és hatékony segítség lehet az óvodából az iskolába történő átkerülés idején, valamint a különböző szintű írási-olvasási problémák megelőzését és enyhítését célzó személyiségfejlesztő munkában. A program anyag használható óvodákban, iskolákban, speciális pedagógiai fejlesztést igénylő csoportoknál. A Látható hangok olyan személyiségfejlesztő pedagógiai program, mely abból indul ki, hogy mind a nyelvi, mind a zenei kommunikáció alapköve a hang. A program játékos, élményszerű esztétikai-zenei foglalkozások során fejleszti a gyermekek hangfelismerő és hangképző, illetve reprodukáló képességét, ugyanakkor megalapozza a hang-jel kapcsolat rögzülését.

Hazánkban a diszlexiásként diagnosztizált gyermekek többsége nem a klasszikus, örökletes diszlexiában szenved; olvasási zavarát a rossza tanítási módszereknek és gyakorlatnak köszönheti. Nevezhetõ áldiszlexiának, az oktatás zavarának, hiszen bár valamennyien hordozzák a diszlexia tüneteit, de problémájuk rövid idõ alatt, hatékonyan javítható.

A könyvből mindent megtudhat a diszlexiáról, amire szülőként szüksége lehet. Megismerkedhet a diszlexia okaival, tüneteivel, a diszlexia következményeivel. Információt kap, hogy hová kell fordulnia, ha diszlexiára gyanakszik, és megtudhatja, hogy mit tehet Ön, mivel segítheti gyermekét. Ötleteket kap gyermeke otthoni fejlesztéséhez, és az otthoni gyakorláshoz is.

Az olvasás és írás zavara miatti kudarcokhoz gyakran magatartásbeli, beilleszkedési problémák is társulnak. A szülõk és a nevelõk változtathatnak ezen a helyzeten, ha az olvasás-írászavarok okait, hátterét, tüneteit megismerik, megtanulják a segítségnyújtás módját.

A könyv összefoglalja a diszkalkuliáról szóló elméleti és gyakorlati tudást. Foglalkozik a hibaelemzésekkel és megoldási lehetõségekkel, a diszkalkulia pszichológiai kérdéseivel foglalkozó rész átfogóan ismerteti a diszkalkulia különbözõ típusait és nagyon személetes feladatokban mutatja be a fejlesztõ diagnosztikai eljárásokat. A diszkalkulia megelõzését szolgálják azok a játékos fejlesztõ gyakorlatok, melyek az iskolaérettség kialakulását és az eredményesebb matematikatanulást is elõsegítik.

A sajátos feltételrendszer megteremtése feltételezi a tanuló valódi elfogadását. Ennek részleteit taglalja a Módszertani útmutató a különleges gondozást igénylõ gyerekek egyéni fejlesztéséhez.

A szerzõk a Kézikönyv a diszkalkulia felismeréséhez és terápiájához munkájukban legfontosabb feladatuknak a Gyakorló Beszédjavító Intézetben kialakított vizsgálati metódus bemutatását tartották – az általános leírás után egy konkrét vizsgálat értékelésén keresztül. Az utolsó fejezet a terápia alapelveirõl, a reedukáció formáiról, a tanácsadó munkáról szól.